Πέμπτη, 22 Δεκεμβρίου 2016

Πέρα από το ροζ και το γαλάζιο



Του Σωτήρη Βανδώρου

«Το όνομα μου είναι Charlotte. Είμαι 7 χρονών και λατρεύω τα Lego αλλά δεν μου αρέσει που τα πιο πολλά ανθρωπάκια Lego είναι αγόρια, ενώ σπάνια συναντώ κορίτσι Lego. Σήμερα πήγα σε ένα μαγαζί και είδα Lego σε δύο τμήματα, τα κοριτσίστικα ροζ και τα αγορίστικα μπλε. Αυτά που έκαναν τα κορίτσια - Lego ήταν να κάθονται στο σπίτι, να πηγαίνουν στην παραλία και να ψωνίζουν,

Τετάρτη, 21 Δεκεμβρίου 2016

Επιτροπή Προστασίας Ανηλίκων: Συμβουλές για την επιλογή παιχνιδιών & δραστηριοτήτων

Επιτροπή Προστασίας Ανηλίκων: Συμβουλές για την επιλογή παιχνιδιών & δραστηριοτήτων

Ιδιαίτερα προσεκτικοί, πρέπει να είναι οι γονείς την εορταστική περίοδο, ως προς την επιλογή και χρήση παιχνιδιών και άλλων καταναλωτικών προϊόντων που απευθύνονται σε παιδιά, τα οποία υπό συγκεκριμένες συνθήκες μπορούν να

Πέμπτη, 15 Δεκεμβρίου 2016

Lego: Τι μαθαίνουν τα παιδιά παίζοντας μαζί τους;


Μπαντανά Μαρίκα – Λογοθεραπεύτρια
Κέντρο Παιδιού Εφήβου Οικογένειας Βούλας – Τ. 2130-367239
Τα lego είναι ένα παιχνίδι που έχουν όλα τα παιδιά στο σπίτι τους.  Γνωρίζετε όμως πως είναι ένα εξαιρετικό παιχνίδι / εργαλείο για τα παιδιά; Μπορούν να ασχολούνται ολόκληρες ώρες με αυτά ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσουν σημαντικές δεξιότητες.
Το παιχνίδι με τα lego:

Τετάρτη, 14 Δεκεμβρίου 2016

“Δεν ντρέπεσαι που κάνεις σαν μωρό;” Μια φράση που δεν πρέπει να λέτε 


“Δεν ντρέπεσαι που κάνεις σαν μωρό;” Μια φράση που δεν πρέπει να λέτε ποτέ!

“Δεν ντρέπεσαι που κάνεις σαν μωρό;”,
“Μην συμπεριφέρεσαι σαν χαζό”, “Είσαι τόσο άτακτος, τόσο ανώριμος, τόσο ανεύθυνος, τόσο… τόσο…τόσο…”. Φράσεις που χρησιμοποιούνται σαν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για να αλλάξει μια συμπεριφορά, ή μήπως έχουν καταστρεπτικές συνέπειες στη ψυχοσύνθεση των παιδιών;

Δευτέρα, 12 Δεκεμβρίου 2016

Όταν ο μπαμπάς δεν περνάει χρόνο με το παιδί



Για διάφορους λόγους, κάποιοι μπαμπάδες δεν αφιερώνουν τον απαιτούμενο χρόνο στο παιδί τους. Το θέμα όμως είναι πως, αν πρόκειται για μόνιμη κατάσταση, θα υπάρξει πρόβλημα με το ίδιο το παιδί. Πάμε να δούμε για ποιους λόγους μπορεί να συμβαίνει αυτό:

Κυριακή, 11 Δεκεμβρίου 2016

Όταν οι επιθυμίες μας δεν ταιριάζουν με τα όνειρα
 του παιδιού μας

family

«Τώρα που η κόρη μου μπήκε στο πανεπιστήμιο, κάνει την επανάστασή της. Βγάζει όλα τα νεύρα της πάνω μου. Είναι πολύ δύσκολο για εμένα να το αντιμετωπίσω. Και το χειρότερο; Μου κάνει συνέχεια κριτική και θυμάται ότι λάθος έχω κάνει τα προηγούμενα χρόνια. Δε σταματά να μου τονίζει πόσο την πίεζα να κάνει πράγματα που δεν ήθελε. Έπρεπε να περάσουν 18 χρόνια για να καταλάβω ότι, τελικά, η κόρη μου δεν είμαι εγώ?»

Τα παραπάνω λόγια ακούστηκαν από μια μητέρα και φυσικά μας προβληματίζουν. «Πόσο, τελικά, πρέπει να πιέζουμε ένα παιδί να ικανοποιήσει τις επιθυμίες μας; Μήπως η πίεση αυτή

Παρασκευή, 9 Δεκεμβρίου 2016

Η επιβολή σωματικής τιμωρίας και οι επιπτώσεις της στη ζωή του παιδιού



Η συνήθεια κάποιων γονέων να επιβάλλουν σωματική τιμωρία στα παιδιά τους έχει αναλυθεί πολύ συχνά, έχει επιστημονικά αποδειχτεί επιβλαβής και έχει γίνει

Τρίτη, 6 Δεκεμβρίου 2016

Τηλεόραση και Παιδιά

Αποτέλεσμα εικόνας για Τηλεόραση και Παιδιά

Τις τρεις τελευταίες δεκαετίες η ανάπτυξη της τεχνολογίας επέφερε πολλές αλλαγές στην ζωή μας. Μία από αυτές είναι και η κυριαρχία της τηλεόρασης στην καθημερινότητα μας αλλά και στην καθημερινότητα των παιδιών μας. Σήμερα η τηλεόραση μπαίνει από πολύ νωρίς στην ζωή των παιδιών, ενδεχομένως και στην κρεβατοκάμαρα τους. Έρευνες υποστηρίζουν ότι παιδιά ακόμα και δύο ετών παρακολουθούν τηλεόραση περισσότερο από δύο ώρες ημερήσια. Υπολογίζεται ότι παιδιά ηλικίας 2 έως 4 ετών στην Αμερική παρακολουθούν τηλεόραση πάνω από 4 ώρες ημερήσια και το ¼ αυτών έχει την τηλεόραση στην κρεβατοκάμαρα. Η Nielsen Media Research (1998) στην Αμερική έδειξε ότι το μέσο παιδί παρακολουθεί 21 ώρες τηλεόραση την εβδομάδα.
 Είναι λοιπόν αναμενόμενη η ανησυχία και ο προβληματισμός των ειδικών σχετικά με την

Δευτέρα, 5 Δεκεμβρίου 2016

Κλαίει! Να το πάρουμε αγκαλιά ή το κακομαθαίνουμε;



Πρόκειται για μία από τις πιο «ισχυρές» συμβουλές των «παλιών» προς τις νέες μαμάδες η οποία, ευτυχώς, έχει αρχίσει να χάνει ολοένα και περισσότερο έδαφος…

Την επόμενη φορά, λοιπόν, που το μικρό σας θα αρχίσει να ζητάει την αγκαλιά και τη μυρωδιά της μαμάς ή του μπαμπά,

Σάββατο, 3 Δεκεμβρίου 2016

Γιατί το παιδί σας δεν είναι υποχρεωμένο να αγκαλιάζει οποιονδήποτε


Καθώς πλησιάζουμε στην περίοδο των γιορτών, αναπόφευκτο είναι ότι το διάστημα αυτό θα συναντήσετε αγαπημένα πρόσωπα, συγγενείς και φίλους, που όλο χαρά θα σπεύσουν να αγκαλιάσουν το παιδί σας. Για κάποια παιδιά οι αγκαλιές και τα φιλιά είναι

Τετάρτη, 30 Νοεμβρίου 2016

Δεχτείτε τα παιδιά σας όπως είναι, όχι όπως θα έπρεπε να είναι



Αν θέλουμε τα παιδιά μας να πιστέψουν ότι αξίζουν, πρέπει ειλικρινά να τα δεχτούμε όπως είναι, με όλες τις ατέλειές τους. Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι, επιμένοντας να κατακρίνουν τις ατέλειες των παιδιών τους, θα τα βοηθήσουν να βελτιωθούν. Στην πραγματικότητα, αυτή η αντιμετώπιση φέρνει ακριβώς το αντίθετο αποτέλεσμα. Τα παιδιά αποθαρρύνονται.

Φανταστείτε πώς θα νιώθατε αν σας θύμιζαν συνέχεια τα λάθη σας. Θα νιώθατε ότι αξίζετε; Φυσικά όλοι μας έχουμε περιθώρια για βελτίωση, αλλά δεν είναι αυτό που μας απασχολεί τώρα. Το θέμα είναι ότι οι άνθρωποι δε μπορούν να βελτιωθούν αν δεν νιώσουν αρκετά καλά με

Σάββατο, 26 Νοεμβρίου 2016

Σκάκι για παιδιά: Ταξίδι σε 64 τετράγωνα με βασιλιάδες και ιππότες


Σκάκι για παιδιά: Ταξίδι σε 64 τετράγωνα με βασιλιάδες και ιππότες

Είναι αμέτρητες οι έρευνες που δείχνουν ότι το σκάκι, όταν διδάσκεται σε μικρά παιδιά, βελτιώνει σημαντικά τις γνωστικές αλλά και τις συμπεριφορικές τους ικανότητες. Είναι επίσης εμφανής, πλέον, η αγάπη αρκετών Ελλήνων για το σκάκι. Το μεγάλο άλμα έγινε με την Σκακιστική Ολυμπιάδα που διοργανώθηκε στη Θεσσαλονίκη το 1984. Περισσότερα από 30 χρόνια αργότερα, η Ελλάδα

Πέμπτη, 24 Νοεμβρίου 2016

Τελικά πρέπει να βλέπουν οι γονείς την προπόνηση των παιδιών τους;





Αποτέλεσμα εικόνας για Τελικά πρέπει να βλέπουν οι γονείς την προπόνηση των παιδιών τους;

Ένας από τους βασικούς λόγους για τους οποίους τα παιδιά εισέρχονται και παραμένουν στον αθλητισμό είναι «για να με βλέπουν οι γονείς μου». Να βλέπουν το παιδί-αθλητή να προσπαθεί, να κουράζεται, να χαίρεται και να διασκεδάζει.
Αποτελεί εν τέλει «διασκέδαση» για τα παιδιά η συχνή παρουσία των γονέων στην προπόνηση;

Τρίτη, 15 Νοεμβρίου 2016

Οι ιδιαιτερότητες της παιδικής ψυχής και τα καλοπροαίρετα λάθη των γονιών

1445931069_1

Ό,τι πρέπει να γνωρίζουμε σχετικά με τον ψυχικό κόσμο του μικρού παιδιού και τα λάθη που κάνουν οι γονείς, άθελά τους.

 γράφει ο Νικήτας Καυκιός, Ψυχολόγος

 Piaget: Τι κάνει τον αέρα να φυσά;
 Julia (5 ετών): Τα δέντρα.
 Piaget: Πως το ξέρεις;
 Julia: Τα είδα να κουνάνε τα κλαδιά τους.
 Piaget: Και πως γίνεται ο αέρας;
 Julia: Να έτσι (κουνώντας το χέρι της μπροστά στο πρόσωπο του Piaget). Μόνο που τα κλαδιά είναι μεγαλύτερα. Και υπάρχουν πολλά δέντρα.
 Piaget: Και τι κάνει τον αέρα να φυσά στη θάλασσα;
 Julia: Από τη στεριά έρχεται εκεί ο αέρας… Όχι από τα κύματα.

 Το μικρό παιδί ζει σε ένα δικό του παιδικό κόσμο. Σκέπτεται, αντιλαμβάνεται και ερμηνεύει όλα όσα συμβαίνουν με διαφορετικό τρόπο από ότι οι μεγάλοι. Δίνει ένα ιδιότυπο − παιδικό νόημα στην πραγματικότητα που το περιβάλλει. Για να μπορέσουμε να επικοινωνήσουμε δημιουργικά με το παιδί οφείλουμε να 

Δευτέρα, 14 Νοεμβρίου 2016

10 πράγματα που κάθε γιος χρειάζεται από τον πατέρα του

29b07c75d06f441d70bd50a4d54bd23d

Στο βιβλίο του «What a Son Needs From His Dad: How a Man Prepares His Sons for Life», ο συγγραφέας Michael Donnell απαριθμεί τα 10 βασικά πράγματα που χρειάζεται ένας γιος από τον πατέρα του:

Κυριακή, 13 Νοεμβρίου 2016

 Φράσεις που δεν πρέπει  να λέτε στο παιδί σας



Υπάρχουν κάποιες φράσεις που κλείνουν τους δρόμους επικοινωνίας με τα παιδιά μας, τα απομακρύνουν και τους δημιουργούν αρνητικά συναισθήματα. Μήπως να μην τις ξαναπούμε;

  «Αν δεν σταματήσεις, θα πας αμέσως για ύπνο».
 Έτσι κι αλλιώς, τα παιδιά δε θέλουν ποτέ να πάνε για ύπνο, και αν μπορούσαν, θα

Σάββατο, 12 Νοεμβρίου 2016

Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά που κάνουν κακές σκέψεις


Όταν τα παιδιά κάνουν κακές σκέψεις νιώθουν ενοχές. Αυτές οι κακές σκέψεις μπορεί να είναι αρνητικοί χαρακτηρισμοί π.χ. Να σκεφτούν ότι ένας οικογενειακός φίλος είναι "χοντρούλης" ή "ρυτιδιασμένος." Μερικές φορές είναι

Πέμπτη, 10 Νοεμβρίου 2016

Παιδιά και οθόνη: Η Ακαδημία Παιδιατρικής συστήνει…

paidia-othonis

Σε μια εποχή όπου οι ματιές και οι ζωές είναι κολλημένες στις οθόνες και τα σύγχρονα παιδιά μεγαλώνουν «βουτηγμένα» σε ένα περιβάλλον με ηλεκτρονικά «γκάτζετ», οι γονείς σαστίζουν, απορούν, ανησυχούν και συχνά δεν γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν. Προσπαθώντας να δώσει κατευθυντήριες γραμμές, η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής εξέδωσε νέες επίσημες συστάσεις.

Είναι ένα είδος

Τετάρτη, 9 Νοεμβρίου 2016

Τα συναισθήματα των παιδιών: Πως τα αναγνωρίζουμε, πως τα διαχειριζόμαστε


Η έκφραση αυτή είναι το μέσο της αποφόρτισης και απελευθέρωσης από τις συνέπειες επώδυνων εμπειριών. Η καταστολή των συναισθημάτων είναι επιζήμια. Ενεργοποιεί αμυντικές διαδικασίες , καταναγκασμούς και σωματικά συμπτώματα.
Επείγει να μάθουμε να εντοπίζουμε τα συναισθήματα να τα ονοματίζουμε, να τα καταλαβαίνουμε, να τα εκφράζουμε και να τα χρησιμοποιούμε θετικά για την ευτυχία των παιδιών.
Τα συναισθήματα θύμος, θλίψη, φόβος, χαρά   βρίσκονται στην καρδιά του ατόμου, είναι η έκφραση της Ζωής του. Το παιδί είναι ένα άτομο.Το να ξέρεις να το ακούς και να το σέβεσαι, σημαίνει ότι το σέβεσαι σαν άνθρωπο. Οι γονείς νιώθουν συχνά ανίσχυροι μπροστά στην ένταση των συναισθημάτων των παιδιών τους.Πασχίζουν να τα ηρεμήσουν, να σταματήσουν τις φωνές, τα δάκρυα, την έκφραση της συγκίνησης. Όμως το συναίσθημα έχει ένα νόημα, είναι θεραπευτικό.
Η έκφραση αυτή είναι το μέσο της αποφόρτισης και απελευθέρωσης από τις συνέπειες επώδυνων εμπειριών. Η καταστολή των συναισθημάτων είναι επιζήμια. Ενεργοποιεί αμυντικές διαδικασίες , καταναγκασμούς και σωματικά συμπτώματα.
Επείγει να μάθουμε να εντοπίζουμε τα συναισθήματα να τα ονοματίζουμε, να τα καταλαβαίνουμε, να τα εκφράζουμε και να τα χρησιμοποιούμε θετικά για την ευτυχία των παιδιών.
Να θυμάστε,τα παιδιά μας λένε πάντα αυτό που έχουν ανάγκη σε κάθε ηλικία αρκεί να τα ακούμε και να προσπαθούμε να τα αποκωδικοποιούμε στη γλώσσα τους. 
Ακούστε το παιδί σας δώστε του χρόνο να εκτονωθεί συναισθηματικά θα βγει πιο ώριμο από όλες τις δυσκολίες της ζωής.
Οι γονείς μπορούν να καταλάβουν τα παιδιά τους, όταν αν και πληγωμένοι από τη δική τους παιδική ηλικία, αναγνωρίζουν τα λάθη στη δική τους διαπαιδαγώγηση, και ταυτόχρονα γνωρίζουν τη σημασία της έκφρασης του συναισθήματος.

μην ακολουθούν τυφλά τις συμβουλές κάποιων άλλων.Π.χ "το μωρό για να μην γίνει κακομαθημένο να μη το σηκώνουμε στα χέρια ακόμα και αν κλαίει σπαρακτικά". Αφήνοντας  ένα μικρό παιδί να κλαίει μόνο του  το βυθίζετε σε τρομακτικά συναισθήματα.

To επάγγελμα του γονιού είναι πράγματι δύσκολο, αδύνατο σύμφωνα με το τον Φρόιντ εφόσον μας φέρνει αντιμέτωπους με τον εαυτό μας, με τα όρια μας με τις αγιάτρευτες ακόμα πληγές μας και έτσι και αλλιώς τα παιδιά θα μας κατηγορήσουν αναπόφευκτα για ορισμένα πράγματα αφού το έχουν ανάγκη για να μεγαλώσουν για να αισθανθούν διαφορετικά από μας, να ξεχωρίσουν.
Το μικρό παιδί είναι αιχμάλωτο της αμεσότητας του συναισθήματος χωρίς να μεσολαβεί η σκέψη που θα του επέτρεπε να συσχετίζει τα πράγματα και να τα ιεραρχήσει.Το παιδί όταν λέει κάτι έχει αξία και δεν είναι καπρίτσιο. 
Πίσω από μια συμπεριφορά περίεργη, υπερβολική ας αναζητήσουμε το συναίσθημα ας αναζητήσουμε την ανάγκη Το παιδί κάτι θέλει να πει.
Όταν δεν καταφέρνουμε να καταλάβουμε το νόημα της αρνητικής συμπεριφοράς, ή το παιδί θα κλειστεί στον εαυτό του, ή  για να ακουστεί, ενδεχομένως θα συνεχίσει με συμπεριφορές που μας προβληματίζουν, όπως επιθετικότητα, ακράτεια, άρνηση φαγητού, κ.α.
Όταν κλαίει δεν του λέμε "να σταματήσει να κλαίει σαν μωρό" , άλλα το ρωτάμε τι συμβαίνει τι αισθάνεσαι?
Ισχυρά συναισθήματα που συναντάμε συχνά:

Ο ΦOBOΣ
Ένας φόβος έχει λόγο ύπαρξης έστω κι αν είναι ακατανόητος για έναν ενήλικα, ένας φόβος πρέπει να ακούγεται, να είναι σεβαστός και καλοδεχούμενος. Θαρραλέος δεν είναι αυτός που δεν αισθάνεται φόβο άλλα αυτός που τον αναγνωρίζει, τον αποδέχεται και παίρνει τις πληροφορίες που του μεταφέρει. Συνήθως ο φόβος είναι υγιές συναίσθημα που ενεργοποιείται μπροστά στο κίνδυνο. Όμως όπως και να έχει ακόμα και αν είναι οι φόβοι υπερβολικοί πρέπει να συμπαραστεκόμαστε στα παιδιά όταν τους περνάνε, να είμαστε εκεί να τους εξηγήσουμε, να τους παρηγορήσουμε να τους εξερευνήσουμε μαζί τους.
Οι νυχτερινοί φόβοι που είναι συνήθεις και ξυπνούν τρομαγμένο το παιδί, δείχνουν πιθανόν, τα συναισθήματα που δεν κατάφερε να χαλιναγωγήσει την ημέρα,
Πως μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί που φοβάται και που μπορεί ο φόβος του να κρύβει  συσσωρευμένο θυμό

  • Μη το θεωρείται και μη το λέτε φοβητσιάρικο.
  • Δείτε τους δικούς σας φόβους και γιατρέψτε τους.
  • Προσπαθήστε να δημιουργήσετε το αίσθημα της ασφάλειας στο παιδί. 
  • Καλλιεργήστε από νωρίς την εμπιστοσύνη στον εαυτό του.
  • Συζητήστε μαζί του για τους φόβους του.
  • Να μην χρησιμοποιείτε τον εκφοβισμό ως μέσο διαπαιδαγώγησης.
  • Βοηθήστε το να υπομένει και να αντιμετωπίζει σταδιακά τους φόβους του. 
  • Tέλος να απευθύνεστε σε κάποιο ειδικό εάν βλέπετε ότι το παιδί υποφέρει από κάποια έντονη φοβία.

Ο ΘΥΜΟΣ
Η οργή και ο θυμός είναι πολύ υγιή συναισθήματα αλλά όταν οι γονείς τα απαγορεύουν και το παιδί απαγορεύει στον εαυτό του να τα νιώσει. Το παιδί αισθάνεται κακό που νιώθει οργή και έτσι τη στρέφει ενάντια στον εαυτό του με αποτέλεσμα να αισθάνεται ασήμαντο, λειψό.
Το παιδί που δε μπορεί να εκφράσει το θυμό μου μπορεί επίσης να αρχίσει να φοβάται.
 Πως μπορείτε να βοηθήσετε ένα παιδί που νιώθει θυμωμένο 
  • Επιτρέψτε να δώσει διέξοδο στο θυμό του.
  • Αν τα αιτήματα του δε μπορούν να ικανοποιηθούν είναι βασικό να κατανοείτε πάντα το θυμό του.
  • Μην απαντήσετε στο θυμό με θυμό, πρέπει να αποφύγετε να ανταποκριθείτε στο θυμό του παιδιού με το δικό σας θυμό.
  • Βοηθήστε το να καταλάβει ποιοι τρόποι είναι αποδεκτοί και μη αποδεκτοί για να εκφράσει το θυμό του. Μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να το αντιληφθεί αυτό με το να αναγνωρίσει αρχικά τους λόγους για τους οποίους νιώθει θυμωμένο.
  • Δώστε χρόνο να ηρεμήσει. 
Συνοψίζοντας οι θυμοί είναι πολλοί κάποιοι υπερβολικοί , πρόκειται για συσσωρευμένη ένταση , την έκφραση ενός ασυνείδητου φόβου του γονιού, η έκφραση ενός άλλου συναισθήματος που καμουφλάρεται από το θυμό γιατί το πραγματικό συναίσθημα δε μπορεί να εκφραστεί. Επίσης η επιθετικότητα κρύβει πάντα κάποια έλλειψη.
Ο θυμός είναι καλός γιατί επιτρέπει στο άτομο να υπερασπιστεί το έδαφος του το σώμα του, τις ιδέες του, τις αξίες του, την ακεραιότητα του.
Τέλος ανταπόκριση στο θυμό σημαίνει ότι τον ακούμε τον σεβόμαστε , τον συναισθανόμαστε.
Η ΘΛΙΨΗ 
Η θλίψη των παιδιών και τα δάκρυα μας ταράζουν , λέμε έλα σταμάτα τώρα θα σου αγοράσω καινούργιο παιχνίδι, τα δάκρυα όμως ανακουφίζουν ,γιατρεύουν ,ειδικά όταν συμβεί ένα θλιβερό γεγονός στην οικογένεια μια θλίψη χωρίς δάκρυα θα μείνει μπλοκαρισμένη για χρόνια σε περίπτωση που δεν εκφραστεί .
Συμπαρασταθείτε στη θλίψη αφήστε χώρο για τα δάκρυα. Το να ερμηνεύει κανείς την εκδήλωση των συναισθημάτων ως αδυναμία είναι ξεπερασμένο, συμβαίνει ακριβώς το αντίθετο. Όταν συμβεί κάποιο θλιβερό γεγονός πέστε την αλήθεια, είναι αποδεδειγμένο ότι κάνει πάντα λιγότερο κακό, τα παιδιά νιώθουν εύκολα υπεύθυνα για αυτά που συμβαίνουν στο περίγυρο τους και για αυτό το λόγο χρειάζεται να τους τονίσετε πως δεν ευθύνεται για τίποτα απολύτως και πως έχει το δικαίωμα να νιώθει όλα τα συναισθήματα από θυμό μέχρι και θλίψη.
Τα στάδια που μπορεί να ακολουθήσουν μετά από ένα θλιβερό γεγονός είναι:
 Άρνηση
Θυμός
Κατάθλιψη
Αποδοχή που σηματοδοτεί το τέλος του πένθους.

Η ΧΑΡΑ
Η ικανότητα της χαράς είναι έμφυτη στα παιδιά.
Για να διατηρήσει το παιδί την φυσική του ικανότητα για χαρά, πρέπει να φτιάξουμε έτσι τη ζωή του ώστε να είναι όσο πιο ευτυχισμένο γίνεται, να αγαπάει και να ολοκληρώνεται ως άνθρωπος.
Όταν τα παιδιά φορτώνονται τη θλίψη, τις στερήσεις, τα ανικανοποίητα συναισθήματα των γονέων δεν είναι ελεύθερα να ευτυχήσουν.
Είναι ευθύνη των γονέων να είναι ευτυχισμένοι, να μεταδίδουν ή τουλάχιστον να μην αλλοιώνουν την όρεξη για ζωή στο παιδί. Το να είσαι ευτυχισμένος είναι επιλογή. Για να βοήθησε τα παιδιά σας να διατηρήσουν την ικανότητα για χαρά, να τους δίνεται συγχαρητήρια, να τα ενθαρρύνεται, αντί να επικεντρώνεστε σε ότι στραβό κάνουν, ξαφνιάστε τα και επιβραβεύεστε όταν κάνουν κάτι καλό.
Παίξτε με τα παιδιά, ξεχάστε για λίγο ότι σας προβληματίζει και εισχωρήστε στο κόσμο τους, κάντε θόρυβο, γελάστε ένας γονέας με εσωτερική χαρά τη μεταδίδει στα παιδιά του και αυτή είναι η πιο ωραία κληρονομιά που μπορεί να λάβουν
Μόνο αν αυξήσουμε το επίπεδο της χαράς μέσα στις οικογένειες και μέσα στα σχολεία θα μπορέσουμε να συμπαρασταθούμε στα παιδιά στον δρόμο της ανάπτυξης και της ευχαρίστησης του να ζει.
Φροντίστε να έρθετε σε επαφή με το χαρούμενο μέρος του εαυτό σας .Πάρτε μια βαθιά ανάσα νιώστε τη ζωή μέσα σας, θυμηθείτε την απλή χαρά του να ζεις. Βρείτε τρόπο να νιώσετε την αγάπη και τη χαρά, και αν δε σας αρέσουν κάποια πράγματα σημαντικά στη ζωή σας, αλλάξτε τα.

Σούχλα Ιωάννα
Ψυχολόγος -Ψυχοθεραπεύτρια
Πηγή   psychology-today.gr

Δευτέρα, 7 Νοεμβρίου 2016

25 τρόποι να πείτε όχι στο παιδί σας, χωρίς όμως να πείτε «όχι»...


Αποτέλεσμα εικόνας για 25 τρόποι να πείτε όχι στο παιδί σας, χωρίς όμως να πείτε «όχι»...

Είναι δύσκολο να αρνηθούμε κάτι στο παιδί, κάτι που θέλουν πολύ, αλλά κάποιες φορές πρέπει να το κάνουμε. Εκείνες τις φορές που θα τα στεναχωρήσουμε  με ένα ξερό «όχι», μας είναι πολύ δύσκολες.
Μπορεί να ζητάνε

Κυριακή, 6 Νοεμβρίου 2016

Πόσο κακό κάνει η αρνητική κριτική στα παιδιά μας

Αποτέλεσμα εικόνας για Πόσο κακό κάνει η αρνητική κριτική στα παιδιά μας

Η σοφή ρήση λέει «Μην κρίνεις για να μην κριθείς». Σε κανέναν μας δεν αρέσει να υπάρχει κάποιος που να αισθάνεται και να σκέφτεται αρνητικά για εμάς και να έχει επικριτική διάθεση απέναντί μας. Η κριτική όμως, μας τοποθετεί ακριβώς σε αυτήν τη θέση. Οι άνθρωποι έχουμε την τάση να κρίνουμε τους πάντες και τα πάντα,

Παρασκευή, 4 Νοεμβρίου 2016

Βοηθώντας το παιδί να διαχειρίζεται τα αρνητικά συναισθήματα



Συχνά οι γονείς όταν τα παιδιά τους έρχονται αντιμέτωπα με αρνητικά συναισθήματα, είτε προσπαθούν να τα υποβαθμίσουν, είτε τρέχουν να τα σώσουν, όμως αυτές οι τακτικές κάθε άλλο παρά βοηθητικές είναι για το ίδιο το παιδί.

Σύμφωνα με την ψυχολόγο Susan David, το σημαντικότερο είναι 

Πέμπτη, 3 Νοεμβρίου 2016

Η ψυχολογική βία στα παιδιά



Είναι γνωστό πως υπάρχουν διάφορες μορφές βίας με πιο συχνές τη σωματική και τη σεξουαλική κακοποίηση. Ας δούμε γενικότερα τι ακριβώς είναι η βία. Η βία λοιπόν ορίζεται ως εξής: οποιαδήποτε παράνομη πράξηπαράλειψη ή συμπεριφορά με την οποία προκαλείται άμεσα σωματική, σεξουαλική ή ψυχική βλάβη σε οποιοδήποτε άτομο από άλλο άτομο ή ομάδα ατόμων και περιλαμβάνει και τη βία που ασκείται με σκοπό την επίτευξη σεξουαλικής επαφής χωρίς τη συγκατάθεση του θύματος, καθώς επίσης και τον περιορισμό της ελευθερίας του.
Μια μορφή της βίας είναι και η ψυχολογική. Όσον αφορά στα παιδιά η ψυχολογική βία αναφέρεται στο σύνολο συγκεκριμένων συμπεριφορών ενός γονέα προς το παιδί του αλλά μπορεί να αφορά και

Τρίτη, 1 Νοεμβρίου 2016

Έρευνα: Οι γονείς μπορούν να μειώσουν τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά

Αποτέλεσμα εικόνας για Έρευνα: Οι γονείς μπορούν να μειώσουν τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά

Ακόμη και τα παιδιά με σοβαρά συμπτώματα αυτισμού, που δεν μπορούν να επικοινωνήσουν καθόλου με τους γονείς τους, εμφανίζουν αξιοσημείωτες ενδείξεις βελτίωσης όταν οι γονείς

Δευτέρα, 31 Οκτωβρίου 2016

Παιδικά καθίσματα αυτοκινήτου - Τί πρέπει να προσέχουμε



Κάθε χρόνο πολλά παιδιά πεθαίνουν ή τραυματίζονται σε οδικά δυστυχήματα. Σε μια σύγκρουση με ταχύτητα 50 χιλιομέτρων την ώρα

Τρίτη, 25 Οκτωβρίου 2016

Πως να διδάξετε τον σεβασμό στο παιδί σας μέσα από το παιχνίδι

Αποτέλεσμα εικόνας για Πως να διδάξετε τον σεβασμό στο παιδί σας μέσα από το παιχνίδι

Θετική  Διαπαιδαγώγηση - Συμπεριφόρα

Τι πάει να πει σεβασμός; Είναι κάτι που αναρωτιούνται όλα τα μικρά παιδάκια και η απάντηση είναι αρκετά πολύπλοκη. Μερικές φορές οι πιο απλές λέξεις είναι και εκείνες που

Δευτέρα, 24 Οκτωβρίου 2016

ΜΙΣΟΣ ΠΑΤΕΡΑΣ ,ΜΙΣΟΣ ΓΙΟΣ



Άρθρο: Ηρώ Δημητρίου
Εκπαιδευτικός Π.Ε.

«Πατέρας» σημαίνει κάτι πολύ παραπάνω από το να αποκτήσεις, απλώς, ένα βιολογικό παιδί. Άντρες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά σαν ατυχήματα, άντρες που παρατούν και δε θέλουν επαφή με τα παιδιά τους, άντρες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά ως «βαρίδια», απέχουν χιλιόμετρα από την έννοια του πατέρα, του προστάτη, του οδηγού, του προτύπου.
Η εμπλοκή του πατέρα στην ανάπτυξη του παιδιού, είναι καταλυτική συναισθηματικά, αν και είχε αγνοηθεί για χρόνια από την επιστημονική έρευνα. Η σχέση του παιδιού με τον πατέρα του καθορίζει σε

Κυριακή, 23 Οκτωβρίου 2016

6 καθημερινά «εγκλήματα» γονέων που βλάπτουν τα παιδιά


Από την έλλειψη παιδείας έως την εξ ιδιοσυγκρασίας αμέλεια κι ανευθυνότητα, οι λόγοι που ένας γονιός δρα «εγκληματικά» (ενίοτε κι εκτός εισαγωγικών) μπορεί να είναι

Σάββατο, 22 Οκτωβρίου 2016

Στον ρατσισμό κρύβεται ο φόβος



Κι ενώ η εμπειρία ήταν θετική, ωστόσο ο ίδιος ήταν επιφυλακτικός και ιδιαίτερα καχύποπτος, λόγω της διαφορετικότητας του άλλου ατόμου.
Τι είναι ρατσισμός και από ποιους μηχανισμούς εκπορεύεται;
Της Εύης Κόκκαλη, Ψυχολόγου M.Phil
Σύμφωνα με έρευνες της Κοινωνικής Ψυχολογίας, οι άνθρωποι έχουν την τάση να

Παρασκευή, 21 Οκτωβρίου 2016

Εμβολιοφοβία: Ένας παιδίατρος καταρρίπτει τα επιχειρήματα όσων είναι ενάντια στα εμβόλια


Τα εμβόλια σώζουν ζωές ή είναι πιθανό να προκαλέσουν προβλήματα στα παιδιά; Τελευταία λαμβάνει διαστάσεις ένα 

Σάββατο, 15 Οκτωβρίου 2016

Τηλεόραση και νήπια


Ένας διακεκριμένος ειδικός της παιδιατρικής, ο καθηγητής Δημήτρης Α. Χρηστάκης, προειδοποιεί τους γονείς να περιορίσουν τον αριθμό του χρόνου που παρακολουθούν τα παιδιά τηλεόραση πριν από την ηλικία των 2 ετών, μετά από μια εκτενή ανασκόπηση που έδειξε ότι

Τετάρτη, 12 Οκτωβρίου 2016

Γιατί τα παιδιά μας παχαίνουν βλέποντας τηλεόραση;



Για τα προβλήματα της μαμάς και του μπαμπά με το φαγητό, συζητάμε μονίμως . Τι γίνεται όπως με τη διατροφική συμπεριφορά των παιδιών μας;
 Γιατί τα παιδιά μας παχαίνουν;
Έχουμε πλέον την τιμή να πολιτογραφούμε ως χώρα τα πιο παχύσαρκα παιδιά της Ευρώπης. Φταίει το έτοιμο/ πρόχειρο φαγητό;

Παρασκευή, 7 Οκτωβρίου 2016

Παιδί και Όρια : Αναγκαίο καλό - πόσο έτοιμοι είναι οι γονείς να το κάνουν πράξη?

Αποτέλεσμα εικόνας για Παιδί και Όρια : Αναγκαίο καλό - πόσο έτοιμοι είναι οι γονεις να το κάνουν πράξη?

Τα παιδιά, από τη νηπιακή ηλικία ακόμα χρειάζεται να μάθουν να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους και να τηρούν ορισμένους κανόνες, ώστε να προστατεύουν τον εαυτό τους, αλλά και να μπορούν να συμβιώνουν με άλλους ανθρώπους.
Εκτός όμως από αυτή την πιο “πρακτική” θα λέγαμε διάσταση, η σωστή οριοθέτηση

Τετάρτη, 5 Οκτωβρίου 2016

Τα γαλάζια και τα ροζ στη σχολική ζωή


Αποτέλεσμα εικόνας για Τα γαλάζια και τα ροζ στη σχολική ζωή


Μια ιδιαίτερα εμπνευσμένη βιωματική δράση με θεματολογία που αφορά στους ρόλους των δύο φύλων και στα σχετικά κοινωνικά στερεότυπα, προτείνουμε εδώ. Η διάσταση του φύλου στην εκπαίδευση και στη ζωή είναι το θέμα που

Τρίτη, 4 Οκτωβρίου 2016

Νευρικό και ανυπάκουο παιδί: Γιατί οι φωνές των γονιών δεν βοηθούν

Νευρικό και ανυπάκουο παιδί: Γιατί οι φωνές των γονιών δεν βοηθούν

Πόσες φορές αναρωτηθήκατε πώς μπορεί το παιδί σας να σας κάνει έξαλλες και να σας βγάζει εκτός εαυτού;
Πώς γίνεται να μην μπορείτε να διατηρήσετε την ψυχραιμία σας και να νοιώθετε ότι

Δευτέρα, 3 Οκτωβρίου 2016

Παιδική κακοποίηση, μορφές και συνέπειες στην ψυχική υγεία του παιδιού


Ακόμα και στις μέρες μας αρκετά παιδιά πέφτουν θύματα κακοποίησης, κυρίως από τους γονείς τους, οι οποίοι χρησιμοποιούν τη βία ως μέσο πειθαρχίας, αλλά και από άλλα σημαντικά πρόσωπα του περιβάλλοντος τους. Τα τελευταία χρόνια,

Κυριακή, 2 Οκτωβρίου 2016

Ελεύθερος χρόνος μαζί με τα παιδιά



Το σημερινό σχολείο χρησιμοποιεί αναποτελεσματικές μεθόδους μάθησης, όπως η παπαγαλία ή η αντιγραφή που δεν βοηθούν το παιδί να καλλιεργήσει τη φαντασία του και την κριτική σκέψη. Έχοντας περάσει τη μισή του μέρα στο σχολείο,

Παρασκευή, 30 Σεπτεμβρίου 2016

Η διαφορετικότητα στο σχολείο και τη μάθηση


Η διαφορετικότητα στο σχολείο και τη μάθηση


-«Μαμά, γιατί ο Γιάννης είναι πιο ψηλός;»
-«Τα άλλα παιδάκια λένε πως ο Νίκος είναι κακό παιδί»
-«Η Μαρία τελειώνει πάντα τελευταία την ορθογραφία»
-«Στη γυμναστική, με διαλέγουν τελευταίο στο ποδόσφαιρο»
Δε μπορεί, θα έχετε σίγουρα ακούσει το παιδάκι σας να λέει κάτι παρόμοιο γυρνώντας από το σχολείο. Μπορεί ακόμα και οι ίδιοι να έχετε σκεφτεί πως η άλλη δασκάλα είναι πιο όμορφη από αυτή του παιδιού σας, το άλλο παιδάκι μπορεί και μετράει πιο γρήγορα, η άλλη μαμά προλαβαίνει και μαγειρεύει με τέσσερα παιδιά, κτλ.
Έχουμε την τάση να νομίζουμε πως κάτι διαφορετικό συμβαίνει με/στους άλλους και ξεχνάμε πως κι εμείς οι ίδιοι διαφέρουμε. Το σχολείο, είναι η καλύτερη αφορμή να μιλήσουμε στα παιδάκια για τη διαφορετικότητα!
Μπορεί να ακούγεται λίγο δύσκολη σαν έννοια, όμως μέσα στην τάξη τα παραδείγματα είναι πολλά και μπορούν εύκολα να γίνουν κατανοητά από ένα παιδί μικρής ηλικίας. Οι απλές διαφορές στην εξωτερική μας εμφάνιση μπορούν να αποτελέσουν την καλύτερη και πιο εύκολη αρχή διδασκαλίας της διαφορετικότητας:
– Ναι, η Γιωργίτσα είναι πιο ψηλή γιατί δε ψηλώνουν όλα τα παιδάκια το ίδιο, όπως και οι μεγάλοι.
– Ο Νίκος έχει γαλάζια μάτια γιατί δεν έχουν όλοι οι άνθρωποι το ίδιο χρώμα ματιών.
– Η Μαίρη είναι παχουλή γιατί οι άνθρωποι μπορούν να φάνε περισσότερο ή λιγότερο και να κάνουν περισσότερη ή λιγότερη γυμναστική.
Μέχρι εδώ είναι όλα κατανοητά και εύκολα. Οι περισσότεροι θα σκέφτεστε πως ήδη μιλάτε γι’ αυτά στα παιδιά σας (και πολύ σωστά κάνετε). Ωστόσο, το πιο σύνηθες λάθος είναι πως ξεχνάμε τη διαφορετικότητα του ίδιου μας του παιδιού, του ίδιου μας του εαυτού. Μέσα από τα παραδείγματα, πρέπει να μιλήσουμε και για εμάς τους ίδιους.
Δεν είναι μόνο οι άλλοι διαφορετικοί, ΟΛΟΙ είμαστε. Δεν είναι οι άλλοι ψηλοί, είμαστε κι εμείς κοντύτεροι. Δεν είναι οι άλλοι μόνο παχουλοί – να σαν κι εμάς – έχουμε κι εμείς τα κιλάκια μας.
Κάποιοι από εσάς μπορεί να αναρωτιέστε«γιατί τώρα, γιατί σε τόσο μικρή ηλικία ένα τόσο δύσκολο μάθημα;». Η απάντηση είναι απλή: Η διαφορετικότητα στη μάθηση και τις σχολικές επιδόσεις!
Μέσα σε μια τάξη, στο ίδιο σχολείο, με τον ίδιο δάσκαλο και την ίδια ύλη, δε μαθαίνουν όλα τα παιδάκια το ίδιο, όσοι έχετε περισσότερα από ένα παιδάκια το γνωρίζετε ήδη. Μπορεί η ειδική αγωγή να σημαίνει αυτό ακριβώς, δηλαδή το διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας προσαρμοσμένο στον κάθε μαθητή. Δυστυχώς όμως, τις περισσότερες φορές αυτός ο τρόπος δεν εφαρμόζεται και μέσα στη σχολική τάξη. Έτσι, βλέπουμε τις διαφορές ανάμεσα στις επιδόσεις των παιδιών στην ανάγνωση, τη γραφή, τα μαθηματικά και τα υπόλοιπα σχολικά μαθήματα. Οι επιδόσεις, κάνουν τα παιδιά να συγκρίνονται μεταξύ τους και πολλές φορές να νιώθουν τα ίδια άσχημα γι’ αυτές. Κάποια από αυτά μπορεί να εμφανίσουν άρνηση για το σχολείο και το διάβασμα, ακόμα και επιθετική συμπεριφορά στο σπίτι ή στο σχολείο.
Δε μπορεί όλοι οι μαθητές (αργότερα ενήλικοι εργαζόμενοι) να είναι το ίδιο καλοί σε όλα τα μαθήματα. Κάποια παιδιά έχουν εμφανή κλίση στα μαθηματικά, κάποια άλλα στο γραπτό λόγο, κάποια παιδιά παρουσιάζουν εξαιρετικές επιδόσεις στα αθλήματα, κάποια άλλα έχουν ταλέντο στη ζωγραφική, κ.ο.κ. Αυτό μπορούμε να το αντιληφθούμε εύκολα εμείς «οι μεγάλοι» από τον περίγυρό μας, τους συγγενείς, τους συναδέλφους μας και τους ίδιους μας τους εαυτούς. Συνήθως όμως, η κλίση μας σε κάτι σημαίνει και την ταυτόχρονη δυσκολία μας σε κάτι άλλο, το οποίο εμείς οι ίδιοι σε αυτή την ηλικία πια το έχουμε εντοπίσει, παραδεχτεί και σε ορισμένες περιπτώσεις, έχουμε βρει και τρόπους να το «κρύβουμε καλά» ή και να το ξεπερνάμε. Στα παιδάκια, δεν συμβαίνει το ίδιο κι εδώ καλούμαστε εμείς να τα διδάξουμε τη διαφορετικότητα.
Ένας μαθητής δεν πρέπει να βιώνει ένα μέτριο ή κακό βαθμό ως αποτυχία και απόρριψη από το δάσκαλο και τους γονείς. Πρέπει να εξηγούμε στα παιδιά πως οι βαθμοί διαφέρουν σε κάθε δοκιμασία και πως αν δεν αποδώσουν με το μέγιστο βαθμό, ακόμα κι αν έχουν προετοιμαστεί καλά, υπάρχουν και άλλες εξηγήσεις πριν κατηγορήσουν τον εαυτό τους και πριν «ζηλέψουν» τους συμμαθητές τους. Πρέπει να επαινούμε τα παιδιά μας για τις πολύ καλές επιδόσεις τους, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε να επαινέσουμε την προσπάθειά τους ακόμα και σε περιπτώσεις που ο τελικός βαθμός δεν είναι τόσο καλός.
Πιο επιστημονικά, η διαφορετικότητα στη μάθηση εξηγείται με τις πολλαπλές νοημοσύνες (Gardner H.) . Αυτές οι πολλαπλές νοημοσύνες κάνουν τα συνήθη IQ τεστ να φαίνονται αστεία και ανακριβή και διαφοροποιούν τις δεξιότητες, επομένως τη μαθησιακή και αργότερα επαγγελματική πορεία του καθενός από εμάς.
Το γεγονός ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα δε βοηθά αυτήν τη διαφορετικότητα που μόλις εξηγήσαμε, δε σημαίνει πως δεν πρέπει εμείς να τη σεβαστούμε και να τη διδάξουμε στα παιδιά μας.
Μπορεί ακόμα και σήμερα «ο καλός μαθητής» να έχει δεκάρια σε μαθηματικά και γλώσσα και να του βάζει δέκα και ο δάσκαλος της γυμναστικής, παρόλο που το παιδί είναι υπέρβαρο και δυσκολεύεται πολύ την ώρα των αθλημάτων. Ωστόσο, εμείς μπορούμε να εξηγήσουμε σε ένα παιδί με εξαιρετικό ταλέντο στη ζωγραφική ότι είναι λογικό να δυσκολεύεται λίγο στη γλώσσα και στο σκέφτομαι και γράφω.
Τέλος, να θυμόμαστε πως παιδιά που σέβονται τη διαφορετικότητα του άλλου και ταυτόχρονα αντιλαμβάνονται τη δική τους, γίνονται αργότερα άνθρωποι που σέβονται τη δυσκολία του συνανθρώπου τους, εμπνέονται από το ταλέντο του φίλου τους, συνεργάζονται και μοιράζονται καθήκοντα και υποχρεώσεις με τους συναδέλφους τους, συμβιώνουν αρμονικά σε οποιαδήποτε κοινωνία.
Φανή Βαγγελάτου
Λογοθεραπεύτρια – Ειδική Παιδαγωγός ΜΑ
Συντονίστρια Σχολών Γονέων
Πηγή logotherapeia.com.gr